Acho particularmente que os profissionais da educação e a sociedade como um todo têm uma posição preconceituosa quanto às novas tecnologias pois ao se falar genericamente no ambiente virtual, as pessoas tendem a salientar apenas os pontos negativos como a inadequação vocabular, erros de ortografia, assassinato da gramática ( puro preconceito linguístico).
As pessoas vão utilizar mais e mais o ambiente virtual e isso é irreversível, não tem como haver retrocesso.
Então acho que a escola precisa abrir os olhos para essa inovação e colocar essa ferramenta a seu favor.
Não tive problema com motivação e até mesmo faltas de alunos no primeiro semestre quando estava trabalhando com os computadores, já neste segundo semestre...

Outro trabalho interessante!:
Os alunos assistiram o video-clip do grupo Jota Quest, da música Palavras de um Futuro Bom.
Numa segunda visualização eles anotaram as palavras que aparecem no telão do show durante a exibição da banda.
a proposta era selecionar algumas das palavras que eles julgassem mais importantes e fizessem um texto utilizando-as.
Não foi possível fazer o hiperlink nos textos produzidos pois ficamos sem computadores.

   O poder das Palavras

           Amor ! Quem inventou o amor? Quem inventou

o beijo  e o abraço?

           Tenho fé e confiança no amor ,sempre ter uma amizade por perto traz bastante felicidade.Vou até o fim do mundo para ter um pouco do seu amor,só um pouco de amizade.

            Pra ser sincero é muito legal amar alguém de verdade e ter pelo menos esperança e confianca em um amigo.

             Viver a fraternidade com as pessoas faz com que a gente se sinta bem.  Quero sempre dar e receber amor e ter complicidade com meus amigos até o fim do mundo.                                                                     

Alexandre Ferreira Colaço

9° ano C

Acho que o maior desafio ao se encarar a inserção digital é vencer paradigmas, é ser humilde o suficiente para declarar sua ignorância e se colocar no patamar dos alunos. Compreender  e vivenciar o que Guimarães Rosa afirma: "mestre não é quem sempre ensina, mas quem, de repente, aprende".

Aprendendo a aprender

Legal só agora percebi que os links funcionam normalmente no blog!

Este aluno também me chamou atenção; ele era muito retraído e quieto e percebi que os demais implicavam com ele por ele ser "gordinho". Quando ele fez esse texto eu o elogiei perante a classe e disse que ele escrevia muito bem e deveria se tornar um escritor. A turma toda passou a respeitá-lo e ele melhorou seu desempenho na sala de apoio e na classe regular.

Ele optou por fazer hiperlinks de imagens e algumas estão na sequência do texto.

Uma nova banda de rock

         Um certo dia Chapeuzinho Vermelho estava na escola e sua mãe ligou para ela e disse que seu bichano de estimação, o Gato de Botas, trocou suas botas por uma guitarra e se tornou o Gato guitarrista.

         Chapeuzinho correu para a sua casa e viu seu gato tocando guitarra. Ela achou bonito, mas sua mãe se desesperou, pois o gato poderia cortar as patas.

            Após um tempo as duas se acostumaram e então chegou o Patinho Feio, que comprou uma bateria e uma caixa amplificadora.

         Os dois tinham talento, então a mãe de Chapeuzinho chamou suas amigas Cinderela, Bela Adormecida e Rapunzel, e a Chapeuzinho chamou Cachinhos Dourados para verem como a dupla tocava bem.

         Patinho Feio com o Gato guitarrista formaram um grupo de rock junto com outro amigo quer convidaram para participar, o Lobo Mal  que tocava baixo sim ficaram famosos.

         Rapunzel doou seus cabelos para fazer perucas, Cinderela chamou a fada madrinha que deu todas as roupas e as instalações dos shows,  assim, o Lobo Mal se tornou do bem.

         Os Três Porquinhos trabalhavam com a sonoplastia, os Três Ursos com as luzes e assim se tornaram os maiores rockeiros do mundo.

 

                                       

                                   Jardel Justem  de Oliveira

9° ANO A

Salada de Contos

O texto a seguir é um dos que os alunos mais gostaram, o aluno em questão era ótimo, com  muita criatividade. Escrevia com desenvoltura, e seus "erros" eram os esperados para a idade: ortografia coesão e adequação vocabular, mas nada absurdo.

Indaguei a ele o porquê de estar na sala de apoio e ele me disse que tinha notas baixas pois não fazia as atividades propostas que considerava chatas e sem graça (palavras dele).

Não consegui agregar os hiperlinks do texto aqui no blog mas as palavras selecionadas estão grifadas.

Os alunos escolheram a vontade os links: música, imagem texto...

Acho que a maior dificuldade foi direcionar o trabalho, posto que a internet dá margem a dispersão...

 SALADA DE CONTOS

         Era uma vez uma princesa chamada Cachinhos Dourados que tinha cabelos escuros

         Um dia ela, andando pela cidade, tropeçou em um sapo chamado Pinóquio que aproveitou a situação e pediu um beijo a ela dizendo que era um príncipe e que estava enfeitiçado.

         Então rapidamente seu nariz de sapo cresceu e feriu o olho da Pequena Sereia que estava passando por ali.

         Cachinhos Dourados acudiu a colega e juntas resolveram largar o sapo ali e ir a uma liquidação de sapatos.  No meio do caminho encontraram a Bela em uma loja de móveis

         A Bela estava contando às amigas que tinha passado a noite na balada com os Sete Anões, quando a Branca de Neve chegou apresada, contando que os  Três Porquinhos estavam brigando no beco por serem de equipes de futebol diferentes.

Então elas foram correndo para lá, mas a briga já tinha acabado e não tinha mais ninguém, pois a Fera recebera uma denúncia, foi ver o que estava acontecendo e quando percebeu  que eles estavam brigando, deu um urro que todos eles saíram correndo e nunca mais ninguém os viu.  

E assim todos viveram naquela bagunça para sempre.

                     

                                     Ivanor Gadunski Silveira JR

9° ANO B

A atividade mais interessante

Uma das atividades mais interessantes desenvolvida foi a que intitulamos RECONTANDO OS CONTOS DE FADAS, cujos passos descrevo a seguir:

*Primeiramente, sob instigação do professor, os alunos debateram sobre o que sabem sobre o gênero Contos de Fadas;

*Em seguida, os alunos acompanharam a leitura do conto “Fita Verde no Cabelo” de João Guimarães Rosa e debateram suas percepções, principalmente em relação à linguagem utilizada por Rosa (interpretação oral);

*Após comentários e explicação do professor sobre intertextualidade os alunos assistiram o vídeo com a história Chapeuzinho Amarelo de autoria de Chico Buarque contada pela contadora de histórias Carol Levy (disponível em http://www.youtube.com/watch?v=Wvy560Pqz0c) e o vídeo com uma versão animada de "Fita Verde no Cabelo" feita no modelo do jogo “The Sims 2” (disponível em http://www.youtube.com/watch?v=cz-rpyFwqAQ);

*Na sequência os alunos produziram textos com o tema mistura de contos de fadas cuja proposta era fazer uma releitura com contos de fadas com elementos da modernidade;

*Depois de produzidos e reestruturados os textos com as devidas orientações e sugestões de adequações gramaticais por parte do professor, os alunos partiram para a digitação dos textos e elaboração de hipertextos de acordo como os passo sugeridos por GOMES (GOMES, Luiz Fernando. Hipertexto no Cotidiano Escolar. São Paulo: Cortez, 2011. 120 p.)

O resultado final ficou muito bom e os alunos se sentiram muito motivados principalmente para fazer os hipertextos

Primeiros Passos

Quando decidi participar da pesquisa da Profª Zuleica, optei em aplicar as atividades com a turma de apoio escolar da Escola Professora Orlanda Distéfani Santos, por se tratar de uma turma de alunos que já possuem dificuldades de aprendizagem.
Esses alunos frequentam a sala de apoio em contra turno e são em maioria alunos no 9º ano.
Me preparei para trabalhar com alunos com comprometimento na aprendizagem, porém não foi bem essa realidade que encontrei.
Na verdade esses alunos possuem uma auto estima muito baixa e uma falta de confiança danada, principalmente em relação à produção textual. Alguns relataram quando interrogados que simplesmente não escreviam textos porque não sabiam escrever ou o que escreviam não tinha importância.
Então direcionei o trabalho das primeiras semanas em atividades que resgatassem a auto estima e a possibilidade em se ter prazer em ler e escrever.
Num primeiro momento, os alunos, após diversas práticas de leitura e ilustração de textos com vídeos, vídeo-clips, contação de histórias e outros escreviam seus textos no caderno.
Em seguida, antes mesmo de fazer a reestruturação textual ao alunos digitavam seus textos.
Neste momento é pude notar as dificuldades, pois a ideia era ensinar a transformar os texto em hipertextos, porém os alunos mal sabiam digitar.
Nas próximas postagem detalharei algumas atividades de produção textual desenvolvidas, os procedimentos adotados e os resultados alcançados.

Desabafo

Acho que o letramento digital deve de fato ser um caminho de mão dupla com diz a Profª Zuleica, pois as vezes a tecnologia não me obedece!!!

As férias terminaram e eu ainda não postei minhas experiências, acho que falta confiança e boa vontade (um pouco de tempo também).
Cheguei ontem na Escola Orlanda Distéfani Santos pronta para retomar o projeto com os alunos da sala de apoio. Eufórica para usar pela primeira vez o novo laboratório de informática, com computadores novinhos e tinindo. Mas, chegando lá, encontrei os computadores ainda nas caixas: sem previsão para montagem do laboratório. O cara que faz as instalações está de férias. Legal lá vamos nós engolir a indignação e replanejar as atividades.

Início de conversa

Este blog foi criado a pedido da professora Zuleica para postagem doas experiências de práticas de letramento digital que eu apliquei com alunos do 9º ano da sala de Apoio da Escola Estadual Professora Orlanda Distéfani Santos.  Confesso que estou apreensiva, pois sou marinheira de primeira viagem no assunto de blog e deveria ter feito isso já a muito tempo (Zuleica, me desculpe). Amanhã pretendo pontuar minhas práticas que, apesar do pouco tempo foram muito enriquecedoras para os aluno e também para mim que estou iniciando meu letramento digital junto com os alunos. Espero colaborar com a pesquisa de minha amiga e aprender mais e mais sobre esse ambiente digital.